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feb 222018
 

CapturaMACHADO

El 25 de febrero de 2018 tendrá lugar el homenaje anual a Antonio Machado en Colliure. Este año las actividades que se celebrarán en el Centro Cultural de Colliure (Rue Michelet) son:

– 9:15 horas: café de bienvenida

– 9:45 horas: Proyección de la película de Georges Figuères “L´arrivée”

- 10 horas: Conferencia de Fanny Rubio “El poeta que vigilaba nuestro sueño: Antonio Machado y la poesía española de posguerra”
- 10:30 horas: Lectura de un poema, Antonio Orihuela
- 10:40 horas: Premio de estudiantes universitarios
- 11 horas: Premio de estudiantes
- 11:15 horas: Poema, Paco Gomez Nadal
- 11:20 horas: Conferencia de Marifé Santiago Bolaños “Antonio Machado, bueno en el buen sentido”
- 11:50 horas: Premio internacional
- 12 horas: Poemas Manuela Parra et Vital Heurtebize
- 12:15 horas: Salida hacia el cementerio
- 15:30 horas: Concierto Hispánica de Juan Francisco Ortiz y José de los Ríos (concierto gratuito, participación libre)
Más información: INVITACION HOMENAJE MACHADO 2018 CARTEL HOMENAJE MACHADO 2018
feb 192018
 

PORTADA_2018_25

Ve la luz el número 7 de la revista Historia y Memoria de la Educación dedicado a “Educación y Mundo Rural”.

Tabla de contenidos
Presentación
– Desde la historia de la educación: educación y mundo rural Antón Costa Rico, Alicia Civera Cerecedo

Monográfico
– Sujetos sociales, escuelas y comunidades rurales. Disputas de poder en el escenario de la campaña bonaerense (1810-1875) Lucía Lionetti
– La escuela primaria rural en Italia entre los siglos XIX y XX Luca Montecchi
-De la escuela aposento a la escuela “Presidente Trujillo”. Transformaciones espaciales y genealógicas en la escuela rural dominicana, 1844-1944 Juan Bernardo Alfonseca Giner de los Rìos
– México: de la educación indígena a la educación rural Marco Antonio Calderón Mólgora
– Alfabetización en Euskara en las escuelas rurales del País Vasco (1900-1939) Joxe Garmendia Larrañaga
– La scuola di Barbiana. La felice esperienza scolastica di un prete, “obbedientissimo ribelle” Carmen Betti
– Escola única e educação rural no Estado Novo em Portugal Justino Magalhães
– Democracia, renovación pedagógica y territorio rural: la escuela agrícola comarcal valenciana “La Serranía” Mª Carmen Agulló Díaz, Andres Paya Rico
– Preescolar na casa: de preparación para la escuela a educación familiar en el medio rural de Galicia (España) = Preescolar na casa: de preparación para a escola a educación familiar no medio rural de Galicia (España) Rodolfo Luis Ferradás Blanco, José Pablo Franco López

Investigaciones Históricas
– El giro afectivo en la historia de la formación humana. Memoria de la escuela y emociones Agustín Escolano Benito
– Significados divergentes de lo “popular”. Sarmiento, Sastre y sus aliados en la educación primaria de la ciudad de Buenos Aires durante el período liberal temprano (1852-1872) Marcelo Caruso, Marco Rodríguez Wehrmeister
– Julio Cortázar en el “Mariano Acosta”. Marcas biográficas de su formación María Luz Ayuso, Pablo Luis Pineau
– Education for Democratic Citizenship: Ernest Simon’s ideals of liberal democracy and citizenship education in England, 1934-1944 Hsiao-Yuh Ku
– Los inicios de la educación teatral superior en España. Primeras formulaciones y experiencias Manuel Francisco Vieites García, Ricardo Solveira Díaz
– Los catálogos de material escolar como fuente de la historia de la educación matemática: el caso de los ábacos Dolores Carrillo Gallego
– Elena Fortún y el grupo de alumnas de biblioteconomía de la Residencia de Señoritas (1930-1936) Elvira María Melián Pérez

Entrevistas
– Miguel Soler en la tierra de los valientes. La Mina, Uruguay, 1954-1961 María García Alonso

Ensayos
– El autor y su sombra. A propósito de Las lecciones de Tersites Raimundo Cuesta Fernández, Gustavo Hernández Sánchez

Reseñas
– Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y una época, 1951-2016 Gustavo Hernández Sánchez
– El proyecto de las escuelas de barriada y su desarrollo (1919-1938). Una epopeya en la historia de la educación de Bizkaia Hilario Murua Cartón
- La costilla de Adán. Mujeres, educación y escritura en el Renacimiento Isabel Grana Gil
– Entre lo público y lo doméstico. Capacitación profesional de las mujeres rurales en España (1940-1970) Isabel Grana Gil

– Histórias e memórias da escolarização das populações rurais: sujeitos, instituições, práticas, fontes e conflitos Agnes Iara Domingos Moraes

– I contadini a scuola. La scuola rurale in Italia dall’unità alla caduta del fascismo Valeria Viola

– Escolas rurais na 1.ª República portuguesa (1910-1926): Discursos e representações sobre a periferia Sandra Cristina Fagundes de Lima
– Más allá del texto: Autores, redes de saber y formación de lectores Marcelo Pinheiro Cigales
– Entre laranjas e letras: processos de escolarização no distrito-sede de Nova Iguaçu (1916-1950) Alessandra Frota Martinez Schueler
– La Escuela Azul de Falange española de las J.O.N.S. Un proyecto fascista desmantelado por implosión Antonio Francisco Canales Serrano

Más información: http://revistas.uned.es/index.php/HMe

feb 162018
 

CapturaMOOC

Entre el 19 de febrero y el 6 de mayo de 2018 tendrá lugar el Curso MOOC: Escritura y documentos en la Iberoamérica colonial, a través de la plataforma MIRIADAX. En el curso se realizará un recorrido teórico-práctico a través de los diferentes usos y prácticas escriturarios que tuvieron lugar en Iberoamérica durante el periodo colonial, de mano de disciplinas como la Paleografía, la Diplomática, la Cronología y la Sigilografía.
Los vídeos han sido grabados en castellano o en portugués, con subtítulos en los respectivos idiomas, para el correcto seguimiento de los mismos.
El curso es coordinado por Manuel Joaquín Salamanca López (Universidad Complutense de Madrid) y el profesorado está integrado por:

Dr. Silvio de Almeida Toledo Neto (Universidade de São Paulo)

Dra. Ada Arrieta Álvarez (Pontificia Universidad Católica del Perú)

Dra. Maria do Rosário Barbosa Morujão (Universidade de Coimbra)

Dr. Manuel Joaquín Salamanca López (Universidad Complutense de Madrid)

La inscripción es gratuita. Los interesados deberán registrarse en la plataforma Miriadax. A efectos de obtener el certificado acreditativo de la superación del curso, deberán aprobarse las actividades de evaluación diseñadas para cada uno de los módulos temáticos.

https://miriadax.net/web/escritura-y-documentos-en-la-iberoamerica-colonial/

Hay opción de conseguir dos tipos de certificados: uno gratuito de participación y otro de superación que cuesta 40 euros. Acerca de esta cuestión: https://miriadax.net/faq?faqid=8635212

Más información: Manuel J. Salamanca López (msalaman@ghis.ucm.es)

feb 132018
 

El Museo Virtual de Historia de la Educación (MUVHE) fue inaugurado en febrero de 2010. Su gestación estuvo vinculada a la realización de los proyectos de investigación titulados “La cultura material de las instituciones educativas en la España del siglo XX: arquitectura y mobiliario escolares y material científico-pedagógico” y “El patrimonio cultural de las instituciones educativas en la España contemporánea (siglos XIX-XXI)”, desarrollados entre 2004 y 2010. Un nuevo proyecto de investigación titulado “Imagen y educación: marketing, comercialización, didáctica (España, siglo XX)”, que ha tenido lugar entre 2014 y 2017, ha permitido llevar a cabo una profunda renovación y actualización de la Web del MUVHE.

En este proceso se han rediseñado sus salas y contenidos, se han incorporado accesos directos a las exposiciones virtuales permanentes y las visitas temáticas ofertadas, se ha actualizado la información existente en algunas secciones como, por ejemplo, las referencias bibliográficas de las aportaciones efectuadas por los administradores del Museo, o la incorporación de nuevas secciones, como la dedicada a “Noticias”. Asimismo, se han inaugurado dos nuevas exposiciones virtuales permanentes: Imagen y educación: marketing, comercialización, didáctica (España, siglo XX): Tarjeta postal ilustrada y educación (España, siglos XIX-XX) y Los cuadernos escolares: entre el texto y la imagen.

Más información: http://www.um.es/muvhe/

feb 092018
 

La Universidad de Alcalá será la sede de la conferencia del profesor Marcelo Caruso (Institute of Education Studies, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Humboldt University Berlin), con el título: La fábrica de ciudadanos. Escolarización e informalización en la educación cívica del liberalismo hispanoamericano temprano. Esta conferencia es la actividad inaugural de las semanas presenciales del Máster Interuniversitario en “Memoria y Crítica de la Educación”. Tendrá lugar el lunes 12 de febrero de 2018 a las 10:00 horas, en la Sala de Audiovisuales del Colegio de Málaga (C/ Colegios, 2, Alcalá de Henares).

Resumen de la conferencia:
Ante el reciente crecimiento de las nuevas derechas en Europa y en Estados Unidos, un diagnóstico de sociología electoral se hizo presente con fuerza: la nueva coyuntura de esta identidad política está impulsada por sectores de bajo nivel educativo, sea éste el propio de las regiones rurales o el de las clases trabajadoras sin mayor calificación. Este fenómeno transnacional de expresión política vinculado al nivel educativo ha generado una serie de reclamos vinculados a un refuerzo de la educación cívica y política en las escuelas, una educación que debería impulsar valores universales, europeístas y democráticos. Este tipo de llamamiento no es nuevo ni original. ¿Cómo han funcionado los intentos de una educación política y cívica explícita en la historia de la educación? ¿Qué promesas de este proyecto se han cumplido y bajo qué condiciones? La conferencia se centrará en la situación excepcional de la erupción del liberalismo hispanoamericano del temprano siglo XIX, sea tanto en su versión española, monárquico-parlamentaria, o latinoamericana, independentista-republicana. En las primeras décadas del siglo XIX, las transformaciones políticas generaron reclamos de una política activa de inculcación cívico-política de variadas consecuencias. Sobre la base de fuentes recolectadas a ambos lados del Atlántico, la conferencia desea ofrecer una evaluación crítica de los proyectos de transformación de la cultura política a través de la escolarización del civismo.