El viernes 2 de marzo de 2018 tendrá lugar la cuarta sesión de nuestro XIV Seminario Anual: Los tiempos de la cultura escrita. Se desarrollará entre las 11:00 y las 14:00 horas en el aula 9 de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alcalá (Colegio de Málaga).
PUBLICADO EL BOLETÍN Nº 144 DE LOS MUSEOS DE TERQUE
Los Museos de Terque han publicado su boletín número 144, correspondiente al mes de febrero de 2018.
En este número:
– Recuerdos del tiempo de la faena
– Museo de la Escritura Popular: Desdichas y recetas de la cocinera, 1910
– El tiempo pasa las fotografías se quedan: vida cotidiana, años 50
– Cementerio de palabras: Cuchitril, Borceguí, Ayes, Albo.
Enlace: boletin 144
HOMENAJE A ANTONIO MACHADO EN COLLIURE
El 25 de febrero de 2018 tendrá lugar el homenaje anual a Antonio Machado en Colliure. Este año las actividades que se celebrarán en el Centro Cultural de Colliure (Rue Michelet) son:
– 9:15 horas: café de bienvenida
– 9:45 horas: Proyección de la película de Georges Figuères «L´arrivée»
REVISTA HISTORIA Y MEMORIA DE LA EDUCACIÓN Nº 7: EDUCACIÓN Y MUNDO RURAL
Ve la luz el número 7 de la revista Historia y Memoria de la Educación dedicado a «Educación y Mundo Rural».
Tabla de contenidos
Presentación
– Desde la historia de la educación: educación y mundo rural Antón Costa Rico, Alicia Civera Cerecedo
Monográfico
– Sujetos sociales, escuelas y comunidades rurales. Disputas de poder en el escenario de la campaña bonaerense (1810-1875) Lucía Lionetti
– La escuela primaria rural en Italia entre los siglos XIX y XX Luca Montecchi
-De la escuela aposento a la escuela “Presidente Trujillo”. Transformaciones espaciales y genealógicas en la escuela rural dominicana, 1844-1944 Juan Bernardo Alfonseca Giner de los Rìos
– México: de la educación indígena a la educación rural Marco Antonio Calderón Mólgora
– Alfabetización en Euskara en las escuelas rurales del País Vasco (1900-1939) Joxe Garmendia Larrañaga
– La scuola di Barbiana. La felice esperienza scolastica di un prete, “obbedientissimo ribelle” Carmen Betti
– Escola única e educação rural no Estado Novo em Portugal Justino Magalhães
– Democracia, renovación pedagógica y territorio rural: la escuela agrícola comarcal valenciana “La Serranía” Mª Carmen Agulló Díaz, Andres Paya Rico
– Preescolar na casa: de preparación para la escuela a educación familiar en el medio rural de Galicia (España) = Preescolar na casa: de preparación para a escola a educación familiar no medio rural de Galicia (España) Rodolfo Luis Ferradás Blanco, José Pablo Franco López
Investigaciones Históricas
– El giro afectivo en la historia de la formación humana. Memoria de la escuela y emociones Agustín Escolano Benito
– Significados divergentes de lo “popular”. Sarmiento, Sastre y sus aliados en la educación primaria de la ciudad de Buenos Aires durante el período liberal temprano (1852-1872) Marcelo Caruso, Marco Rodríguez Wehrmeister
– Julio Cortázar en el “Mariano Acosta”. Marcas biográficas de su formación María Luz Ayuso, Pablo Luis Pineau
– Education for Democratic Citizenship: Ernest Simon’s ideals of liberal democracy and citizenship education in England, 1934-1944 Hsiao-Yuh Ku
– Los inicios de la educación teatral superior en España. Primeras formulaciones y experiencias Manuel Francisco Vieites García, Ricardo Solveira Díaz
– Los catálogos de material escolar como fuente de la historia de la educación matemática: el caso de los ábacos Dolores Carrillo Gallego
– Elena Fortún y el grupo de alumnas de biblioteconomía de la Residencia de Señoritas (1930-1936) Elvira María Melián Pérez
Entrevistas
– Miguel Soler en la tierra de los valientes. La Mina, Uruguay, 1954-1961 María García Alonso
Ensayos
– El autor y su sombra. A propósito de Las lecciones de Tersites Raimundo Cuesta Fernández, Gustavo Hernández Sánchez
Reseñas
– Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y una época, 1951-2016 Gustavo Hernández Sánchez
– El proyecto de las escuelas de barriada y su desarrollo (1919-1938). Una epopeya en la historia de la educación de Bizkaia Hilario Murua Cartón
– La costilla de Adán. Mujeres, educación y escritura en el Renacimiento Isabel Grana Gil
– Entre lo público y lo doméstico. Capacitación profesional de las mujeres rurales en España (1940-1970) Isabel Grana Gil
– Histórias e memórias da escolarização das populações rurais: sujeitos, instituições, práticas, fontes e conflitos Agnes Iara Domingos Moraes
– I contadini a scuola. La scuola rurale in Italia dall’unità alla caduta del fascismo Valeria Viola
– Escolas rurais na 1.ª República portuguesa (1910-1926): Discursos e representações sobre a periferia Sandra Cristina Fagundes de Lima
– Más allá del texto: Autores, redes de saber y formación de lectores Marcelo Pinheiro Cigales
– Entre laranjas e letras: processos de escolarização no distrito-sede de Nova Iguaçu (1916-1950) Alessandra Frota Martinez Schueler
– La Escuela Azul de Falange española de las J.O.N.S. Un proyecto fascista desmantelado por implosión Antonio Francisco Canales Serrano
Más información: http://revistas.uned.es/index.php/HMe
CURSO MOOC: ESCRITURA Y DOCUMENTOS EN LA IBEROAMÉRICA COLONIAL
Entre el 19 de febrero y el 6 de mayo de 2018 tendrá lugar el Curso MOOC: Escritura y documentos en la Iberoamérica colonial, a través de la plataforma MIRIADAX. En el curso se realizará un recorrido teórico-práctico a través de los diferentes usos y prácticas escriturarios que tuvieron lugar en Iberoamérica durante el periodo colonial, de mano de disciplinas como la Paleografía, la Diplomática, la Cronología y la Sigilografía.
Los vídeos han sido grabados en castellano o en portugués, con subtítulos en los respectivos idiomas, para el correcto seguimiento de los mismos.
El curso es coordinado por Manuel Joaquín Salamanca López (Universidad Complutense de Madrid) y el profesorado está integrado por:
Dr. Silvio de Almeida Toledo Neto (Universidade de São Paulo)
Dra. Ada Arrieta Álvarez (Pontificia Universidad Católica del Perú)
Dra. Maria do Rosário Barbosa Morujão (Universidade de Coimbra)
Dr. Manuel Joaquín Salamanca López (Universidad Complutense de Madrid)
La inscripción es gratuita. Los interesados deberán registrarse en la plataforma Miriadax. A efectos de obtener el certificado acreditativo de la superación del curso, deberán aprobarse las actividades de evaluación diseñadas para cada uno de los módulos temáticos.
https://miriadax.net/web/escritura-y-documentos-en-la-iberoamerica-colonial/
Hay opción de conseguir dos tipos de certificados: uno gratuito de participación y otro de superación que cuesta 40 euros. Acerca de esta cuestión: https://miriadax.net/faq?faqid=8635212
Más información: Manuel J. Salamanca López (msalaman@ghis.ucm.es)